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Gasparini

De este texto sacar todos los sustantivos, los articulos, pronombres y adjetivos:La memoria y el olvido Hasta ahora nos hemos ocupado sobre todo del aspecto adquisitivo del aprendizaje, prescindiendo casi por completo de otros aspectos que, como la retención y el recuerdo, forman parte esencial del mismo. Un aprendizaje cabal comporta, no obstante, la retención de lo adquirido y la posibilidad de poder recordarlo en alguna manera. Nuestros hábitos adaptativos, la vivencia de nuestra identidad personal y la continuidad del mundo que nos rodea, procesos todos ellos relacionados con el aprendizaje, dependen esencialmente de esta capacidad de relacionar el pasado con el presente que se manifiesta en el recuerdo. Básicamente, recordar y olvidar pueden considerarse como el anverso y el reverso de un mismo proceso. El olvido consiste en la diferencia entre lo que se retiene y lo que se aprendió y, aunque no puede medirse de forma directa, no puede ser considerado como una simple pérdida sino como el resultado de procesos activos, adquiriendo así cierta substantividad frente a la memoria. El recuerdo, a su vez, consiste en la evocación de contenidos fijados en un tiempo pasado, evocación que se apoya básicamente en procesos mentales de reconocimiento y reproducción de dichos contenidos. Para obtener una visión completa del aprendizaje debemos saber, pues, no solo cuánto retenemos de lo que hemos aprendido, sino también por qué olvidamos el resto, cómo deformamos nuestros recuerdos y por qué olvidamos precisamente unas cosas más que otras.

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El presente manual tiene como finalidad orientar a los docentes en la instrumentación del

Programa de Reforzamiento Académico a los alumnos de nuevo ingreso, el principal objetivo de

este programa es fortalecer los conocimientos adquiridos en la Educación Básica, para con esto

asegurar su desarrollo y permanencia en la Media Superior.

Para lograr esta meta se diseñó una estrategia dirigida a los alumnos que de acuerdo a sus

resultados en el EXANI requieren fortalecer sus habilidades verbales y sus habilidades

matemáticas.

Para fortalecer sus habilidades se diseñó una planeación encaminada a fortalecer los

ambientes de aprendizaje en donde el estudiante es quien construye sus conocimientos a partir

del manejo de los materiales de estudio, la socialización del conocimiento y la dirección de los

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